李安借机引导，告诉马可这或许是一个不错的背谱方式。
有记忆点的背诵无疑比死磕硬要更有效率，记得也越深。
或许这也是马可最后能顺利完成后续表演的根本原因。
李安想，在那一刻，孩子脑海里的一个又一个小c链接成线，变成了一条指向明确的绳索，最终将孩子最终指引上岸。
作为老师，他应该谢谢马可，又给他提供了一个教学思路。
随着耳边的琴声再次结束，最后一遍，马可以相当高的完成度将一轮作品的圆舞曲演奏至最后一个音。
抬手，马可看向李安。
李安满意微笑着点点头，“非常好。”
今天这节临时插进来的课，李安将马可小句子中的c位音再次强化处理，并再次和对方强调——
113.C位大波浪，病床一角的小孩
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